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然而，令人可嘆的是，這個偏頗反而會讓孩子誤以為爸媽的愛是有條件的，是和他的成績成正比的，如果他沒有考上好成績，就不再被父母疼愛了。如果他下次又沒有如願當選班幹部，可能就會因孤獨而先放棄自己，因為孩子會想反正爸媽已經不會再愛他了。此外，如果孩子長期在這種缺乏柔軟潤澤的環境中長大，也會形
成缺乏溫柔、過度防衛、一味討好取悅別人和不夠自信的性格。
愛不是消極的阻礙，而是積極的動力
在商場、遊樂園、公園裡，這樣一些場景你一定見過——孩子總喜歡伸手摸摸這又摸摸那，父母若是看到了，肯定會邊喊邊阻止他：「別摸，有細菌！」活潑好動的孩子總喜歡爬高爬低的，若是被父母看到了，肯定會大喊：「快下來，別磕著！」當孩子專心致志地研究地上的小花小草時，父母又總是沖他們大聲嚷嚷：「站起來，多髒啊！」
於是，在這種養育環境中長大的孩子，總是體會不到物體表面觸覺的不同，鍛鍊不了四肢肌肉的平衡發展，觀察不到新芽冒出泥土的奇妙歷程，這一切，只是因為我們用愛圈住了孩子可能的發展，如果大人太愛孩子，太害怕他受傷害，結果只會用愛阻礙他們需要獨立成長的探索經歷。
笑笑小的時候，我就經常鍛鍊他自己的事情自己做，為此，我還沒少遭到熟悉的和不熟悉的朋友們的質疑，大家最常問的一句話是：「你為什麼這麼狠心，孩子才這么小，就讓他做這做那！」言外之意，我是個極不愛孩子、極不負責任的殘忍的媽媽。
最初，我還會為自己的愛作辯護，但是慢慢地，我不再說話，只是用微笑面對
質疑，因為我心裡明白，我選擇了一種讓自己殘忍，卻放手讓孩子成長的方式來愛他，而孩子，也正是因為心裡滿載著家長的愛和信任，才能有今天的展翅高飛。
通過笑笑的諸多經歷，我深深地明白了，其實，很多時候，我們做家長的自以為飽滿的愛，卻很可能成為讓孩子喘不過氣的桎梏，或成為阻礙他們繼續前進的繩索。所以，每當有焦慮急躁的家長向我抱怨自己的孩子不夠獨立時，我就會小心地問：是他不願意獨立，還是你不願意放手讓他獨立呢？
總之，教育是從愛出發的，沒有愛，教育的陽光就無法射進孩子的心靈。讓孩子快快樂樂、輕輕鬆鬆地成長，就要試著學會愛。