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一些寶寶，為了引起別人的注意，或獲取成人的稱讚，一旦有機會，就極力誇張自己的言談舉止，這就是所謂的「人來瘋」。
一些家長覺得這是孩子表現自我的一種方式，很鼓勵；還有一些家長卻覺得孩子不能很好控制自己的行為，需要管束。
這種行為究竟好不好呢？
兩三歲的寶寶，雖然已經能夠區分「我的」、「你的」，但是自我的認定還是主要來自客體，特別是成人的評價和肯定。如果媽媽平時很忙，和寶寶在一起的時間少，寶寶有了什麼收穫，得不到媽媽的關注，寶寶就會出現「交往饑渴」。
當家裡來客人的時候，寶寶覺得媽媽閒了，又有對寶寶態度很好的客人在場，就要把自己新學會的東西表現出來。這個時候，客人出於禮貌，一定會表揚一番的，但是寶寶並不知道客人是出於禮貌才恭維他的表現的。被認可的喜悅讓寶寶喜歡上了這種展示自己的方式，間接彌補了寶寶對於媽媽肯定的「饑渴」。從這個角度來講，寶寶「人來瘋」與缺少媽媽的關注有關。寶寶喜歡熱鬧，當家裡有新人加入的時候，寶寶要抓住這個打破孤單、寂寞的機會。
寶寶習慣了一家人圍著轉的日子，客人來後沒人理自己，感覺受到了冷落，但是又不能控制這種不好的情緒，就會想辦法吸引大家的注意力：有的孩子發脾氣，大哭大鬧；有的則在屋子裡跑來跑去，弄出很響的動靜；有的則找事折騰父母，一會兒要看電視，一會兒要吃東西。
不管出於哪種原因造成寶寶「人來瘋」，都實現了寶寶自我表現的需要，激發了寶寶的求知慾望，鍛鍊了寶寶的思維，抒發了寶寶的情緒。但是，寶寶 「人來瘋」也有一定的弊端，一方面妨礙了大人做事，使得寶寶討人嫌；另一方面「人來瘋」次數多了，有可能上升為一種人格行為，見人就表現，造成人格缺陷，影響正常的生活和交際。我們日常生活中見到的「譁眾取寵」、「小丑般」行為就有這方面的原因。
「人來瘋」不但顯得孩子行為習慣不良，讓家長覺得沒面子，而且還會影響寶寶正常的生活、遊戲和學習，有的孩子因為過度興奮而不好好吃飯睡覺、出現衝突、損壞玩具或者傷著自己，甚至上火、生病。
經常「人來瘋」還會影響孩子神經系統的健康發育，導致興奮功能總是強於抑制功能。長此以往，容易形成衝動、暴躁、難於自控的不良個性。
因此，家長要主動想辦法防範或者矯治孩子「人來瘋」現象。
寶寶的好奇心很強，但是持續時間又很短，如果媽媽給了寶寶表現的機會，寶寶的表現欲獲得了滿足，再哄寶寶離開就很容易了。
為防止寶寶反應不過來，媽媽最好在客人到來之前跟寶寶商量商量。商量的形式如果能讓寶寶感受到媽媽對他的尊重，寶寶接受起來就比較容易。
當家裡來客人的時候，父母不要把寶寶排除在外，而要把寶寶當成主人，和媽媽一起招待客人。當和父母一起張羅給客人讓座、倒茶、拿水果、幫忙拿東西的時候，寶寶不但學會了待客之道，而且因為做了主人、參與了招待客人而有了一種成就感，成就感會催生責任感，以後寶寶就懂得了待客之道，乖乖為客人服務，而不是打擾客人。
生活中經常會出現迎來送往，家長不能僅僅告訴孩子不能做什麼，還要告訴孩子應該做什麼、可以怎麼做，指導寶寶掌握待客做客的基本行為規則。
如果是家裡來客人了，事先要與寶寶談話，告訴寶寶客人是誰，鼓勵寶寶與人大膽地打招呼、問好，還可以與寶寶交流對話：「寶貝，一會兒客人來了，你要請他們到哪裡坐？」「你要不要給客人唱支歌、跳個舞？」「如果客人正在說話，寶寶能不能隨便插話？」「如果大人在說話，寶寶能不能自己玩呢？你打算自己玩什麼呢？」
客人來的時候，可以把孩子介紹給客人，或者鼓勵寶寶自我介紹，讓寶寶覺得自己沒有受到冷落。如果是出門做客，要指導寶寶文明禮貌，不要不能亂跑、亂喊、亂摸，知道徵求大人意見等等。如果孩子表現好，要及時地肯定和鼓勵；否則，不要簡單批評了事，還強調正確的行為方式。
即使家長對孩子有言在先、約法三章，也不能指望孩子就能自覺遵守、不越雷池，是孩子就有行為反覆、「屢教不改」的特點，因此家長教育孩子要有耐心。當孩子現場違反規則與要求的時候，不要當著眾人的面批評孩子，而是把孩子拉到旁邊，與他說悄悄話，給寶寶做「好孩子」的自尊心與自信心，培養孩子的自我控制意識；也不要用嚇唬或者嚴厲懲罰的方式對待孩子。
孩子對外界環境有新鮮感，是健康的心理需求，有助於寶寶發展心智，家長應給予滿足，所以家長要經常帶孩子出去看看、轉轉，不要總是把寶寶關在家裡，大門不出、二門不邁。年輕父母不要把寶寶交給老人或者保姆就不管了，自己平時應多帶孩子與人交往，以減少看見陌生人時的新鮮感 。
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