孩子成長道路上千萬不要對他說的幾句話是什麼？

多少媽媽都希望自己能有一個聽話的寶寶，特別是在公共場合孩子大吵大鬧，吃飯的時候挑食，晚上該睡覺的時候哭鬧著要玩耍，拉肚子了還吵著要吃涼的，家裡一堆玩具了還要買類似的......

這個時候寶貝們仿佛化身小魔頭，寶媽們都會被孩子折磨的很頭疼。打罵更不是一個好的教育行為。但如果想要拿什麼物質或者是語言來刺激孩子同樣也是一種不對的教育方式。

「你早點睡明天我一大早就帶你出去玩」，「你把這個菜吃了一會我獎勵你多看一會電視」，有的時候這種看似激勵機制的辦法很有幫助，讓寶寶能夠完成父母所期望的事情，但實際上，這種方式很有可能讓孩子產生依賴行為。

下次寶寶會用父母教育的方式來跟父母哭鬧談判，例如今天孩子想多看一會電視，但是到了該睡覺的時間了，可能就會向父母提出談判，如果讓自己多看一會下次就會在什麼事情表現的更好一點，然後開始說服自己的父母，很多時候家長容易向孩子妥協，那麼久而久之孩子就會形成習慣。

如果家長不給孩子獎勵他們就會不想去完成，之前聽過朋友說的這樣一個事情，每次她都會以物質獎勵的形式，激勵孩子好好學習取得一個好成績。

確實，這個方法在剛開始的時候很奏效，每次孩子都能達成指標拿到獎勵。

但有一次考試過後，朋友卻被老師叫到了學校，並不是因為孩子成績太好鼓勵家長，而是因為他的孩子在這次考試中交了白卷。

卷子上什麼都沒有寫，是故意的。朋友看到試卷後很生氣，想不通為什麼，平時一向成績很好的，怎麼這次突然這樣做，老師也很疑惑讓朋友回去跟孩子多溝通溝通，問問具體情況。

原來，之前孩子有曾給朋友提起過，如果考進全班前五，答應他買一個iPad，朋友當時沒有太多在意就答應了，後來孩子做到了也沒有買。才會讓有了這次的事件。

所以，不要總是用這種激烈的方式，去跟孩子談條件，這樣會給他們定義很多標準，如果有獎勵就完成，沒獎勵就不做，那麼家長在教育孩子方面上，就會很被動。

曾經國外就有一項實驗，找來幾個平時愛畫畫的孩子，告訴其中幾個孩子如果畫完就獎勵他們一下物質，而另外幾個孩子卻什麼都沒有說只是讓他們去畫畫，畫完會給到他們對畫的點評。於是後來，被獎勵的那些孩子在沒有獎勵後，都不願意在畫畫了。而被點評的孩子卻一直喜歡畫畫，期待著畫完後被點評被指導。所以讓孩子聽話，完成我們所期望的並不一定就是要物質獎勵，可以是誇獎，可以是讚美，可以是一個吻。

不要再用言語傷害自己的孩子了......

很多寶媽有的時候會在孩子哭鬧特別厲害的時候，沒有辦法孩子軟硬不吃的時候，有的家長就會說「你再哭我就不要你了，領個別的聽話的小朋友回來」，這句話可能對孩子是有一定的威懾作用，但也會讓孩子很傷心或者產生小叛逆，覺得父母說這樣的話就是不愛自己了，甚至還有想過讓別人取代自己，從而變得小心翼翼或者非常的憤怒。

就拿職場來說，如果老闆告訴你，這件事情如果搞不定達不到什麼樣的預期效果，你就不用來上班了，或者找個可以完成的人來代替你，這個時候你的內心是否會很難過、會很憤怒。同樣的道理，很多時候家長要跟孩子產生共情，說出的話就像潑出去的水，語言也會對孩子的心靈造成傷害。

就像今天在地鐵中遇到一個剛上幼兒園的小寶寶，很可愛，跟著媽媽一起進地鐵，但是由於上午人很多，所以沒有空位，寶寶就跟媽媽一起站著乘地鐵。地鐵剛走沒一會，孩子就吵吵著累，想坐一會，但並沒有人讓位置，寶寶卻還一直哭鬧，媽媽就對孩子說了要領一個更聽話的小朋友之類的話，孩子聽完不但沒有停止哭鬧，反而說了一句你要是領回來我就把他打死，而且哭鬧的更厲害了。

其實對於孩子來說，他有的時候只是不知道怎麼辦了，例如地鐵上這個寶寶，小小的個頭，站一會確實會很累，媽媽沒有理解沒有安慰，卻用刺激法想讓孩子能夠安靜的聽話，實際上都是一種錯誤的做法，反而激起孩子的牴觸和叛逆，如果他覺得特別累，媽媽和寶寶共情，表示理解，並告訴他在忍耐一下，或者稍微靠著柱子借點力會好點，寶寶可能也不會那樣無理取鬧，哭的更凶了。

有的時候給孩子的教育不一定是要刺激，不一定是要物質獎勵。而是換位思考，理解孩子並給以耐心的指導，告訴他如何做是正確的，給孩子指引。