決定孩子一生的關鍵期，不是高考，而是四、五年級！

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四、五年級是培養孩子情緒控制能力的關鍵期

四、五年級是培養孩子良好情感能力的關鍵，如果教育和引導得當，可以使得孩子的情感調控能力有較大的提高。隨著學生情感生活的不斷豐富，他們的道德感、理智感、友誼感、責任感、審美感、集體榮譽感也有了進一步的發展。孩子社會交往的重心由家庭逐漸轉移到學校，同伴關係和友誼成為影響孩子的重要因素。但是，孩子畢竟是孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長的悉心呵護和耐心引導。正是由於交往的範圍不斷擴大，認識能力的不斷提高，孩子遇到的各種困擾也會隨之而來，所以四年級孩子開始了不安的學習生活。

情緒上的波動和不安很容易影響孩子的學業成績。如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困惑干擾了學習，逐漸對學習失去了興趣，淪落為後進生或者"問題兒童"。面對這一情況，家長們該如何引導孩子呢？方法一：找准孩子情緒變化的原因；方法二：允許孩子適度表達自己的情緒；方法三：培養孩子控制情緒的能力

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四、五年級是培養孩子學習能力的關鍵期

隨著大腦發育的成熟，思維發展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，抽象邏輯思維逐漸成為一種重要思維形式，這是一個由量變到質變的飛躍過程，小學四年級是這個飛躍過程的關鍵時期。

四年級孩子注意力的目的性增強，注意力保持的時間更持久，注意力的穩定性由１５～２０分鐘提高到２０～３０分鐘，可以勝任更加複雜的學習任務。孩子的言語發展水平由口頭言語向書面言語過渡，小學四年級（９～１１歲）以後，書面言語水平逐步超過口頭言語水平。

孩子各種活動的目的性增強，內在動機開始成為孩子的學習動力，但是外在激勵仍然是孩子學習的重要動力。 因此，這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發展，是培養孩子寫作能力和閱讀能力的關鍵時期。孩子的邏輯和抽象思維能力開始增強，歸類、對比、推理等能力開始增強，對學習能力的培養將會起到事半功倍的作用。

家長也要幫助孩子樹立學習的自信心。在這個關鍵的時候，父母應該如何幫助孩子增強學習的自信心呢？如何激發孩子的學習興趣呢？ 方法一：經常給孩子「積極暗示」； 方法二：把學習變成一種樂趣。

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四、五年級也是良好學習習慣定型和培養的最後關鍵期

良好的學習習慣是孩子學習的"永動機"，是孩子學業成功的一個關鍵因素。從習慣養成的特點來看，四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。習慣的培養越早越好，學習習慣的培養也是如此。日本的一項調查表明，從小學四年級到高中三年級，隨著學生年齡的增長，其學習習慣的得分並不增加，因此，養成良好學習習慣的關鍵是在小學中低年級，孩子在小學中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以後，除非進行特殊的訓練，養成的學習習慣很難改變。

所以，四年級是養成良好習慣和改變不良習慣的最後關鍵，如果教育得法，將會使孩子養成良好的學習習慣，保持良好的學習習慣最終會使孩子的學業取得成功。家長在幫助孩子培養好習慣、改正壞習慣的過程中要注意哪些問題呢？或者說，必須具備哪些教育觀念呢？方法一：給孩子創造好習慣形成的好環境；方法二：父母要格外注意孩子的習慣10歲左右，孩子的大腦進入一個迅猛發展期，這時的孩子已經有了理性思維的能力； 方法三：培養好習慣用加法，克服壞習慣用減法；方法四：糾正孩子的壞習慣，需要家長的權威和毅力

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四、五年級是培養優良品德和社會評價能力的重要期

與小時候相比，到了四、五年級，孩子的道德情感表現出以下兩方面的差異：

1、在道德評價方面，由只注意行為的效果，向全面地考慮動機和效果的統一過渡。2、在道德認識方面，由具體、膚淺的認識，向本質的認識過渡。

在這個關鍵的時候，父母應該如何培養優良品德和社會評價能力？

方法一：克服德育教育中的心理偏差。家長要時刻提醒自己，用發展的觀點看待孩子的行為；家長也要拒絕以偏概全。也就是說，由於孩子出現了某些缺點，就彌蓋了孩子所有的優點，認為孩子「一無是處」；由於孩子有了某項優點，就彌蓋了孩子所有的缺點，認為孩子「一切都好」。 如果家長總是戴著「有色眼鏡」看孩子，總是誤解孩子，孩子就會變得十分叛逆。

方法二：杜絕打罵，給孩子更多的尊重和理解

從道德情感方面來講，父母的粗暴會使他們越來越叛逆，道德水平越來越糟糕；而父母的理解和尊重則會使孩子願意與父母溝通，從而使孩子的道德水平朝著父母期望的方向發展。

在孩子小的時候，父母們偶爾打一打孩子，可能會震住孩子，起到快速教育孩子的效果。過後，父母再找個機會告訴孩子「爸爸媽媽是愛你的」，也許很快就能贏得孩子的信任和愛。但是，當孩子到了四、五年級，孩子的自我意識已經崛起，父母再打罵孩子，孩子就要記仇了，並且還會產生逆反心理，促使不良道德行為越來越多。

方法三：利用潛移默化的暗示法

任何一個孩子都不喜歡處於受教育、受管制的地位。到了四、五年級，孩子的自我意識已經開始崛起，他們的自尊心也在一點點增強，這個時侯，暗示教育法最容易讓孩子接受。暗示教育法也能夠滿足四、五年級孩子不斷發展的自我意識；能夠使孩子感覺到平等、感覺到尊重，從而以輕鬆、愉快的心情去克服自己的缺點，以快樂的心情去與父母父母合作。

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