替孩子寫作業，是在幫他還是害他？

在我上小學三年級的時候，開始學習寫作文，由於本身表達能力比較差，寫作文這一方面很費心力。有一次，老師布置了一個作文題，我寫到半夜12點都沒憋出一個字，媽媽很心疼我，幫我寫了這篇作文。後來，這篇作文被老師評為優秀作文，還特意在幾處描寫生動有趣的句子下面劃了紅紅的波浪線，批註了幾句讚美的話。

雖然相當於作弊行為，但我絲毫沒有愧疚心，沉浸在紅色波浪線帶來的成就感和滿足感中。

之後，一有問題和困難，我就會向父母求助。父母不願意幫我的時候，我就會採取極端的方式，屢試不爽。

時間久了，問題就出現了，也就是一直到高中，我都沒能形成快速獨立完成一篇作文的能力，即使是大考，我也會在作文上面花上最多的時間。平時也是走捷徑，模仿議論文總分總三步法，一樣的論點一樣的例子幾乎每一場考試都在用，只要題型稍微變化，我都不能應付。

我的朋友小麗，在聽聞這件事之後，感到不可思議。她說自己幾乎最擅長的就是寫作文，每次語文考試幾乎要把試卷寫滿，最荒唐的就是，有一次她寫不下了竟然另附了幾頁信紙。

據她說，小時候媽媽很愛和她一起看書，並且在看完書後鼓勵她分享自己的觀點，她說自己經常會因為一個觀點的不同而跟媽媽爭得面紅耳赤。久而久之，她的表達能力在這樣輕鬆的訓練之下變得非常優異，所以寫作對她來說是小事一樁。

單單對於寫作這件事，我的媽媽選擇直接給我答案，而她的媽媽卻選擇在潛移默化中教給她方法。

在我們的生活中，總會有類似的家長，想要替孩子把該做的事情都做了，以為是在幫助孩子，卻不知，授之以魚不如授之以漁。

替孩子寫作業只能解決孩子短期的問題，從長遠來看，一定是弊大於利。所以，家長不論出於什麼原因，都不要幫孩子寫作業，這不僅會影響孩子誠實品質的形成，同時也會影響孩子創造力的發展。

大家都知道，做父母無需持證上崗，孩子出生的那一刻就已經開始承擔這個角色了，沒有人生來就會為人父母，大家都是在慢慢學習，跌跌撞撞中找到和孩子合適的相處模式和教育方式。所以父母在教育孩子的時候千萬不要氣餒，要耐心的去尋找問題的原因，多學習多交流，也可以向一些專業的育兒自媒體尋求幫助，「佐心家長」就為各位父母提供了一些科學的育兒方法，供各位家長參考借鑑。

孩子學習不好是沒有找對方法，我一直相信每個孩子都是一樣的，為什麼有的孩子能夠快速的學會呢？

為了幫助更多的學生建立正確的學習體系，我會不定的以公益課的形式在網上與朋友圈給家長和學生分享，感興趣的可以在微信查找一欄輸入「2140825479」共同交流學習心得。