孩子生活經驗積累

幼兒期是人積累生活經驗、發展生活能力的重要時期。幼兒的獨立生活能力主要表現在生活自理能力上。主要包括自己吃飯、穿衣脫衣、入廁、洗手洗臉、刷牙、整理被褥、學洗小件衣服、整理玩具、書籍、按時起床、睡覺等等。不少家長對培養孩子上述能力的重要性認識不足，甚至認為這都是無關緊要的瑣事，不必讓孩子做；或者覺得孩子做不好，太費神，不如自己做省力。這些看法是不正確的。幼兒獨立生活的能力主要是通過逐漸學會料理自己的生活而發展起來的，生活自理能力差，必然妨礙孩子未來的獨立生活能力的形成和發展。

培養孩子的生活自理能力，要根據小兒自身發育特點採取相應的培養措施。

指導孩子多嘗試，孩子從2—3歲起就喜歡自己做事情，什麼都想「自己來」，卻不考慮自己會不會做、該不該做。這說明幼兒有很強的主動性和自主性。這正是他們學習自己料理生活的開始，家長應珍惜孩子的每一個有益嘗試，給他們練習的機會，這是培養孩子生活自理能力的一條有效途徑。如果事事包辦代替就會壓抑孩子的積極性，久而久之，不但他們什麼也不會做而且什麼也不願做，養成「衣來伸手，飯來張口」的惡習。

當然，由於孩子年齡小，肌肉發育不完善，動作的協調性比較差，常常把要做的事情弄糟，給家長帶來麻煩。但孩子從不會到會總有個學習的過程，不能因為孩子一時不會而操之過急，代替孩子去做，甚至斥責孩子，應及時給他們以指導。

幫助孩子把做事情和遊戲區分開來，幼兒做事的一個顯著特點就是邊做邊玩，甚至常常忘記正在做的事情而索性玩起來。玩是兒童的天性，因為他們自我控制能力差，注意力易分散，因此，家長要注意耐心說服及時提醒，以逐步提高孩子的自我控制能力和行為的自覺性。如果聽之任之，或因此阻止孩子去活動、去做事，則不利於他們自理能力的發展。

注意孩子做事過程中的反覆幼兒活動的注意力容易分散，易為其他一些有趣的事物吸引，因而做事常常出現「半途而廢」的情況。這時，家長應要求孩子堅持把事情做完，不可過分遷就。這不僅增強孩子活動的目的性和堅持性，而且對於從小培養孩子「善始善終」的良好習慣都是有必要的。