 |
VOOZH | about |
|
VOOZH | about |
女兒趁母做飯跳樓，母親哭得全身癱瘓，輕生原因讓人痛惜。3月19日，初春的午後，陽光暖暖的，小草剛剛發出嫩芽，桃花已經開始含苞，在這樣一個充滿生機的午後，一名高三女學生選擇了縱身跳出窗外，結束了年輕的生命，她留下的是家人的悲痛和親朋的無盡惋惜。
女孩兒晨風（化名）家住瀋陽市皇姑區某小區，不幸發生在3月19日下午1點，晨風趁母親不注意從自家12樓陽台窗戶跳了下去，雖然120趕到現場進行了搶救，但還是沒能挽回女孩的生命。
女孩的母親當場悲痛欲絕，摟著女兒身體放聲痛哭，哭得全身癱瘓，別人想扶都扶不起來。
女孩的爺爺接到消息趕到現場，看到孫女兒已經被一塊白布覆蓋，一言未發當即跌倒在地昏了過去，家屬的絕望和巨大的悲傷令小區居民看著也不禁落淚。
不幸發生時，女孩的父親還在上班，物業人員打電話通知他家裡發生點事兒，叫他回家，但一切都已經晚了。
「哎，太可惜了。」小區內一位大娘不住的感嘆，她告訴記者，晨風今年才18歲，是瀋陽市某高中高三學生，是一位非常好的女孩兒。
「聽說女孩學習很好，但最近有一次考試不太理想，可能心理受到挫折。」一位小區居民猜測孩子是因為成績的事情想不開。
據周圍鄰居講述，晨風最近情緒抑鬱不太好，其家裡人也知道，其母親還帶她去看過病，家裡人一直特意看著她。但19日中午，母親在廚房做飯，女兒突然從南陽台跳了下去。
19日下午，警方確定女孩是自殺非他殺，晨風的屍體被拉走。
剖析大學生自殺心裡
大學生的普遍年齡一般在18—25歲之間，從心理學的觀點來看，正處於青年中期。大學生的心理具有青年中期的許多特點，但作為一個特殊群體，大學生又不能完全等同與社會上的青年。心理是否健康一般採用量表測量，其標準不是固定不變的。心理健康標準隨著時代變遷、文化背景變化而變化。根據我國大學生的實際情況，評判大學生的心理健康水平應從以下幾個標準給予著重考慮：
一是智力正常。智力，是人的觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力、創造力及實踐活動能力等的綜合，包括在經驗中學習或理解的能力，獲得和保持知識的能力、迅速而成功地對新情境做出反應的能力、運用推理有效地解決問題的能力等。這是大學生學習、生活與工作的基本心理條件，也是適應周圍環境變化所必需的心理保證，因此，衡量大學生的智力是否正常，關鍵在於其是否正常地、充分地發揮了自我效能：即有強烈的求知慾，樂於學習，能夠積極參與學習活動。
二是情緒健康。其標誌是情緒穩定和心情愉快。包括的內容有：愉快情緒多於負性情緒、樂觀開朗、富有朝氣，對生活充滿希望；情緒較穩定，善於控制與調節自己的情緒，既能克制又能合理宣洩自己的情緒，情緒的表達既符合社會的要求又符合自身的需要，在不同的時間和場合有恰如其分的情緒表達；情緒反應與環境相適應。反應的強度與引起這種情境相符合。
三是意志健全。意志是人在完成一種有目的的活動時進行的選擇、決定與執行的心理過程。意志健全者在行動的自覺性、果斷性、頑強性和自制力等方面都表現出較高的水平。意志健全的大學生在各種活動中都有自覺的目的性，能適時地做出決定並運用切實有準備的方式解決所遇到的問題，在困難和挫折面前，能採取合理的反應方式，能在行動中控制情緒和言而有信，而不是行動盲目、畏懼困難，頑固執拗。
四是人格完整。人格是個體比較穩定的心理特徵的總和。人格完善就是指有健全統一的人格，個人的所想、所說、所做都是協調一致的。人格完善包括人格結構的各要素完整統一；具有正確的自我意識，不產生自我同一性混亂，以積極進取的人生觀作為人格的核心，並以此為中心把自己的需要、目標和行動統一起來。
五是自我評價正確。正確的自我評價是大學生心理健康的重要條件，大學生在進行自我觀察、自我認定、自我判斷和自我評價時，能做到自知，恰如其分地認識自己，擺正自己的位置，既不以自己在某些方面高於別人而自傲，也不以某些方面低於別人而自卑，面對挫折與困境，能夠自我悅納，喜歡自己，接受自己，自尊、自強、自製、自愛適度，正視現實，積極進取。
六是人際關係和諧。良好而深厚的人際關係，是事業成功與生活幸福的前提。其表現為：樂於與人交往，既有廣泛而深厚的人際關係，又有知心朋友；在交往中保持獨立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢；能客觀評價別人和自己，善取人之長補己之短，寬以待人，樂於助人，積極的交往態度多於消極態度，交往動機端正。
七是社會適應正常。個體應與客觀現實環境保持良好秩序，既要進行客觀觀察以取得正確認識，以有效的辦法應付環境中的各種困難，不退縮；又要根據環境的特點和自我意識的情況努力進行協調，或改變環境適應個體需要，改造自我適應環境。
八是心理行為符合大學生的年齡特徵。大學生是處於特定年齡階段的特殊群體，大學生應具有與年齡與角色相適應的心理行為特徵。
