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本文刊於《中國青年報》（ 2016年07月14日 07 版）
人們常常認為青少年性行為與網絡媒體之間有必然的關係，然而7月11日英國《每日郵報》報導稱，
既有的22項研究表明，與人們的普遍看法相反，電影、電視節目以及網站上的情色內容在誘發青少年性行為中起到的作用非常小，而父母對孩子的性教育至關重要，所以父母必須直接和他們的孩子討論性知識。
佛羅里達斯泰森大學心理學主席Christopher Ferguson說，他相信父母對青少年性行為道德觀方面的養成起極大作用，所以父母必須直接和他們的孩子討論性知識。
中國首家青少年心理護航平台Q心理做的《為什麼家長不能好好和孩子談性》調查結果顯示:「不知道怎麼談」是家長們最大的困惑。對大多數中國家庭而言，「性」話題幾乎是個禁區。
作為家長，如何才能不尷尬地和青少年談性呢?
先弄清孩子對性的想法
美國心理學家赫洛克把青春期的性意識分為四個時期:
① 疏遠異性的性厭惡期（「啥都不懂的小丫頭片子，邊兒呆著去」）；
②嚮往年長異性的牛犢戀期（「隔壁班新來的英語老師，我的男神」）；
③接近異性的狂熱期（「聚會ing，派對ing !前桌的A女神范，左邊的B小清新，後邊的C對我真好...」）；
④青春後期的浪漫戀愛期（「要追隨我的一生所愛到天涯海角！」）。
當青少年身上發生青春期的生理變化時，對性產生了不安、害羞和反感，會認為性或愛都是不純潔的表現。如果孩子正處於性厭惡期，也就是對異性採取迴避、冷淡和粗暴態度的時期，家長突兀地提起此類話題，很容易引起孩子的強烈反感。
所以，家長要密切關注孩子對異性態度的變化，不妨在孩子度過了性厭惡期後，再選擇合適的時機來談談性。
不要刻意製造一個情景或創設一種嚴肅氛圍作為談話背景，這樣會讓孩子產生「警惕」心理。
一個比較容易掌握的時機是，孩子問的時候。如果在這種時候家長避而不談，或是簡單粗暴地打斷孩子甚至訓斥孩子，估計他或她以後也就不會再問了。有家長可能會說，我家那孩子啊，平時什麼都不跟我們說，怎麼可能主動問?
——好問題！
那您是時候好好反思一下自己和孩子的溝通模式了。
另一個比較好的時機是，可以結合相關新聞熱點、電視節目，或是孩子聊起的男女同學「緋聞」時，把自己對愛與性的看法表達出來，並且啟發孩子也談談自己的觀點。
誰來談，爸爸還是媽媽？
建議由同性別家長來與孩子談。
同性別的家長比較有經驗，孩子面臨的問題，自己當年可能同樣經歷過。而在健康的家庭關係中，孩子傾向於把同性家長作為榜樣，因此，同性別家長更易於向孩子傳遞相對正確的性價值觀。
父母及其同輩對青少年性行為道德觀方面的養成起重要作用，對於性教育這個大課題，家長們需要一點點學起。
作者 | 郭爽，Q心理簽約諮詢師，國家二級心理諮詢師，心理學碩士。擅長諮詢領域:壓力與情緒管理、青少年心理問題、焦慮、強迫等情緒問題。
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