青年說 | 特長生到底該如何存在？

2018/03/17 來源：新記者

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近日，教育部辦公廳印發《關於做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》。《通知》要求，逐步壓縮特長生招生規模，直至2020年前，取消各類特長生招生。

此通知一經發出便立刻引起了熱議，不少人對此拍手叫好，認為取消特長生招生和加分有利於升學公平。其實對於特長生優惠政策的調整，從2015年起即已開始，部分省市陸續減少甚至取消了特長生的加分政策。

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這並不是毫無道理。隨著特長教育的發展，一些學生憑藉自身特長，考取了更好的學校，但也有相當一部分自身特長不突出，又想同樣得到優待的人，藉此投機取巧、弄虛作假。也有不少道德敗壞的教職人員乘機謀取利益，嚴重損害了考試秩序和考試公平。

由此可見，全面取消中小學特長生考試，確實是一種比較簡單易行的避免考試作假、考官腐敗等問題的方法。但在更有效的政策出台之前，就選擇貿然取消原有政策，還是顯得過於倉促。

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事實上，特長加分政策在很大程度上促進了不少學生去鍛鍊身體或者去學習一項才藝。況且，哪怕是普通的文化考試，過程中各種舞弊現象也層出不窮，難道因存在問題就取消所有考試？這顯然是不現實的。此前，21世紀教育研究院副院長熊丙奇接受媒體採訪時曾表示，可以通過對特長生的姓名、性別、加分項目等信息進行完整公示，來避免杜絕亂加分、多加分的不良現象。

就近幾年加分政策的變化來看，體育及才藝類競賽的加分項不斷減少（早在2014年教育部就宣布了取消體育競賽的相關加分），而科技類、計算機類競賽加分卻沒有太大變動，這難道不是間接造成了另一種不公平嗎？

說到底，想要尋求真正的教育公平，杜絕弄虛作假的出現，還是要回到改變「唯分數論」、真正實現素質教育的方向上去。

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