DELHI Kaksi dinosaurusta liikahtelee luokan edessä, kun oppilas esitelmöi. Hirmuliskot tosin ovat virtuaalisia hahmoja kännykän ruudulla.

Intialaiskoulun oppilaat esittelevät älypuhelimistaan videoita, joita he ovat tehneet suomalaisella sovelluksella.

Delhin lähellä Ghaziabadin kaupungissa sijaitseva oppilaitos on nimeltään Indirapuram Public School.

Opinahjo on yksi Intian ensimmäisistä kouluista, joka on ottanut opetuskäyttöön helsinkiläisen 3DBearin kehittämän lisätyn todellisuuden mobiilisovelluksen.

Sovelluksen avulla voi esimerkiksi liittää tietokoneella tuotettuja kolmiulotteisia kuvia ja tekstejä videoihin, jotka on kuvattu tavallisella kännykällä.

– Voit nähdä asioita, joita et ehkä koskaan näe tosielämässä. Me oppilaat opimme paremmin, kun näemme asiat käytännössä, kehuu kahdeksasluokkalainen Nilesh Munshi.

Seitsemäsluokkalainen Aarjav Jain nyökyttelee vieressä. Hän sanoo, että 3DBearin ohjelma tekee oppimisesta helpompaa, koska sen avulla voi mallintaa ja visualisoida monenlaisia asioita. Jain kertoo topakasti, että aikuisena hän aikoo ryhtyä ilmailututkijaksi.

Lisätty todellisuus tarjoaa mahdollisuuksia

Oppilaat tekevät suomalaissovelluksen avulla kotitehtäviä. He voivat esitellä esimerkiksi jonkin eläimen, kolmiulotteisen muodon tai vaikka yhden YK:n kestävän kehityksen tavoitteista käyttämällä apunaan sovellusta.

– He luovat kohtauksen kotona ja jakavat sen opettajille. Tämä on antanut paljon vapautta oppilaille, sanoo luonnontieteiden opettaja Anupam Sharma.

Seitsemäsluokkalainen Saisanjana Patro kertoo, että hän on tehnyt sovelluksella videoita, jotka mallintavat kolmiulotteisesti esimerkiksi hermostoa, ruoansulatuselimistöä, sydäntä ja periskoopin toimintaa.

Sharma sanoo, että hän löysi suomalaissovelluksen netistä ja opetteli käyttämään sitä Youtube-videoiden avulla.

Myöhemmin hän oli yhteydessä 3DBearin edustajaan selvittääkseen sovellukseen liittyviä asioita. Sitä kautta hänestä tuli yksi yrityksen lähettiläistä, jotka muun muassa kouluttavat eri maiden opettajia käyttämään suomalaisfirman sovellusta.

Suomalaisfirma tavoittelee käyttäjiä ja kumppaneita

3DBear saapui Intian markkinoille viime syksynä yhtenä ensimmäisistä suomalaisista opetusteknologiafirmoista.

Suomalaissovellus on saanut näkyvyyttä, koska 3DBearin sijoittajiin lukeutuu suuri intialainen mediayhtiö The Times Group. Se julkaisee muun muassa laajalevikkistä, englanninkielistä The Times of India -sanomalehteä.

3DBearin toimitusjohtaja Jussi Kajala kertoo puhelimitse, että virtuaalisten oppimisympäristöjen kysyntä on kasvussa.

Kajala arvioi, että jo noin sadassa intialaiskoulussa käytetään 3DBearia opetuksessa. Yhtiöllä on nyt 100 000 yksittäistä käyttäjää Intiassa.

Suurin osa käyttää suomalaissovellusta ilmaiseksi. Jotkut koulut ja yksittäiset käyttäjät ovat hankkineet maksullisen lisäpalvelun.

– Meidän tarkoitus on saada sovellus käyttöön mahdollisimman monelle ja näyttää, mitä mahdollisuuksia tämä työkalu tarjoaa. Sen takia emme ole pyrkineet tekemään rahaa nyt, Kajala sanoo.

Hänen mukaansa yhtiö keskittyy tänä kesänä markkinoimaan sovellustaan The Times Groupin kanavissa sekä intialaisten sosiaalisen median vaikuttajien avulla.

Kajalan mukaan 3DBearin ansaintamalli Intiassa ei perustu suoriin käyttäjämaksuihin vaan siihen, että yhtiö tekee yhteistyösopimuksia paikallisten opetusteknologiafirmojen kanssa.

3DBear neuvottelee kumppanuudesta useiden intialaisyhtiöiden kanssa. Joukossa on muun muassa markkinajohtaja Byju’s.

Kajala sanoo, että jos 3DBear onnistuu solmimaan sopimuksen, niin yrityksestä tulee suuren intialaisen opetusteknologiayhtiön lisätyn todellisuuden teknologian toimittaja.

Pandemia teki opetusteknologiasta arkipäivää

Intiassa opetusteknologia-ala kasvoi räjähdysmäisesti koronapandemian aikana.

Etäopetusta tukeville sovelluksille ja palveluille oli suuri kysyntä, kun koulut olivat lopettaneet lähiopetuksen taudin leviämisen torjumiseksi. Sijoittajilta virtasi alalle rahoitusta miljardien eurojen arvosta.

Bangalorelainen Byju’s kasvoi maailman suurimmaksi opetusteknologiayhtiöksi ja muutamasta sen kilpailijasta tuli niin sanottuja yksisarvisia eli yli miljardin dollarin arvoisia yrityksiä. Uusia intialaisia startup-firmoja nousi kuin sieniä sateella.

Pikkulapsia opetetaan lukemaan, alaluokkien oppilaille kaupataan esimerkiksi englannin kieltä ja matematiikkaa opettavia verkkokursseja ja yliopistoihin pyrkiville myydään valmennuskursseja.

Buumin taustalla on myös nettiyhteyksien parantuminen suurkaupunkien ulkopuolella sekä älylaitteiden yleistyminen, sanoo konsultti ja toimittaja Rajneesh De.

Suurimmat intialaisyhtiöt laajenivat jo ulkomaille. Ne toimivat esimerkiksi Brasiliassa, Meksikossa, Lähi-idässä ja Afrikassa, De kertoo.

Tänä keväänä intialaiset oppilaitokset palasivat lähiopetukseen pandemian hiipuessa. Sen jälkeen monet opetusteknologiayritykset ovat joutuneet irtisanomaan työntekijöitä ja muuttamaan toimintaansa.

Sijoittajien innostus on viilennyt ja mediassa puhutaan kuplan puhkeamisesta.

Hybridimallin merkitys kasvaa opetuksessa

Intian suurimmat opetusteknologiafirmat, kuten Byju’s, Unacademy ja Vedantu, eivät panosta pelkästään netissä oleviin palveluihin, vaan ovat alkaneet perustaa lähiopetuskeskuksia intialaisiin kaupunkeihin.

De arvioi, että lähi- ja nettiopetusta yhdistelevä hybridimalli on osa koulutuksen tulevaisuutta Intiassa. Opetusteknologiafirmojen rooli tässä mallissa riippuu siitä, kuinka tehokkaasti ne pystyvät täydentämään oppilaitosten tarjoamaa virallista opetusta.

IT-firmojen myymät koululaisten verkkokurssit maksavat kymmeniä euroja tai enemmän. Yliopistojen pääsykokeisiin valmentavista kursseista saa pulittaa jopa yli tuhat euroa.

– Sovellusten käyttäminen on yhä melko kallista yksittäisille oppilaille. Monilla intialaisilla ei ole niihin varaa, De sanoo.

Edulliset oppimispelit voisivat menestyä

Bisneksen hidastumisesta huolimatta Intian opetusteknologiamarkkinat tarjoavat mahdollisuuksia suomalaisille yrityksille.

Noin 1,4 miljardin asukkaan Intiassa oli vuonna 2018 yhteensä noin 250 miljoonaa koululaista ja opiskelijaa, kertoo tilastosivusto Statista. Potentiaaliset markkinat ovat siis valtavat.

Pelillistämiseen perustuville oppimissovelluksille olisi kysyntää, arvioi Suomen Delhin-suurlähetystön tiede- ja koulutusneuvos Mika Tirronen. Hän korostaa, että tuotteen pitää olla edullinen, jotta se menestyisi Intiassa.

– Muutama kymmenen euroa vuodessa alkaa olla summa, jonka yli kun mennään, niin siirrytään jo vähän yläluokkaisiin segmentteihin. Perusintialainen ei helposti lähde maksamaan enempää, Tirronen sanoo.

Helsinkiläinen 3DBear houkuttelee nyt uusia intialaiskouluja käyttämään sen oppimissovellusta.

Indirapuram Public Schoolin entinen matematiikanopettaja Shalini Chauhan oli Ylen vierailun aikaan siirtymässä rehtoriksi toiseen kouluun Delhin lähelle.

Chauhan kertoo, että hän aikoo hyödyntää 3DBearia uudessa koulussaan.

– Lapset varmasti rakastaisivat nähdä leijonan edessään luokkahuoneessa, kun pyytäisin heitä käyttämään 3DBearia. Se olisi erilainen kokemus heille, arvelee Chauhan.