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近日，湖南省教育廳廳長王柯敏於中央黨校網站發表《在國家制度文明建設中加快推進教育治理現代化》署名文章。王柯敏在文章中表示，我們要以敢啃硬骨頭的精神，加快建立起健康有序、公正透明的教育治理體系，使教育工作者的治理能力與教育現代化的要求相適應，為國家制度文明建設奉獻我們最大的力量。這是全黨全社會的一項系統工程，也是廣大教育工作者應當肩負的重大歷史使命。（6月10日紅網）
一段時間以來，「教育現代化」堪稱一個響徹神州大地的熱門詞彙，可謂是在報紙有字、廣播有聲、電視有影。但與其外表的「熱火朝天」不相匹配，對於什麼是「教育現代化」內涵卻很少有人問津。而今在全面深化改革的開局之年，在湖南努力推進教育強省建設的關鍵時期，王柯敏在文章中表示要「使教育工作者的治理能力與教育現代化的要求相適應」，並通過樸實的語言、翔實的事例詮釋了什麼是教育治理現代化，向民眾實實在在地傳遞了自己對教育現代化的認識，即讓百姓讀得起書、讓社會精英培養得出、讓人力資源成為國家建設最可靠的資本。這是一位老教育工作者的心裡話和對教育改革的精準把握，當然會贏來網民矚目。
毋庸置疑，要實現教育現代化就應徹徹底底打掉應試教育這個「怪胎」。這一點很好理解，就是應試教育以應付升學考試為目的，這種功利化理念又導致其脫離社會發展需要，違背自然發展規律，限制了學生能力的充分發揮，所培養的學生更是難以適應工作的要求和社會的發展。在應試教育肆虐下，基礎教育會出現畸形發展，高等教育接納的生源綜合素質也將偏低，簡直與經濟、社會、文化等方面發展格格不入。
並且，教育現代化也不是教育產業化，這個概念必須予以釐清。這是因為，教育產業化將國家責任全推向社會，由此衍生的一系列行為最終會導致教育領域的瘋狂逐利。這不是無稽之談，先前受「教育產業化」誤導就曾出現了一些「優質學校」，他們以種種藉口收取借讀費、擇校費等，把政府應該負擔的部分教育經費轉嫁給了社會和學生家庭，帶來一系列後果。王柯敏的文章，首先就將這排除於教育現代化之外。
其實，通篇研讀王柯敏的文章，我們也不難發現，其要建設的教育現代化，首先就是教育的普及化，是在「努力做到讓每個人都上得起學」。這一點其實不用多說，就是教育普及化堪稱教育現代化的前提，沒有了教育的普及化相信也就不存在什麼教育現代化。雖然湖南的教育事業近年來有了長足發展，但教育普及化仍有待於進一步加快，作為湖南教育事業「掌門人」，王柯敏對此有著清醒的認識，很值得我們欣慰。
要想實現教育現代化，就應做到教育終身化。都說「活到老學到老」，意思就是在人的一生中只有不斷地學習才能夠更好地生存和發展。事實的確如此，自生命之初至生命之末，人都在進行著教育活動。如今在王柯敏文章中，其明確提出要鑄造人格、發展個性，使個人潛在的才幹和能力得到更充分的發展，若再加上努力改革教育體制等一系列措施，這樁樁件件都是終身教育的重要因子，怎不令人為之由衷叫好！
最為關鍵的一環，就是要想實現教育現代化，還需努力推進教育個性化。教育個性化強調要培養既全面發展又有個性特長的創造型人才，王柯敏對此瞭然於胸。著眼於近年來湖南教育事業發展實際，他就明確要求充分發揮每個孩子的天性，讓每個孩子都能成才；讓大學生成為知識的標本，讓大學成為生產知識標本的工廠。這種出成果、出人才、創特色的發展思路，無形中會推動湖南的教育現代化事業更上一層樓。
說到教育現代化，就不能少了教育國際化。因為隨著科技的發展，世界各國已經越來越相互依存，「誰也離不開誰」，對於教育來說也是如此。若我們固步自封，自己守著「一畝三分地」，最終不僅得不到發展，甚至還會出現歷史的倒退。有鑑於此，文章中就多次強調要加強與各地的教育交流，從全球一體化的國際大背景下來思考立德樹人問題，這般胸懷，這種眼光，必然會帶領湖南的教育大船乘風破浪勝利前行。
實現教育現代化還離不開教育的信息化。這一點相信很多人都有著切身體會，就是當前隨著微電子技術、通信(E郵)技術、計算機技術的發展，教育和學習已經突破了時空限制。以此為縮影，大數據下的信息技術在迅速改變社會的同時，也給教育事業以更大的發展空間。湖南若能在教育領域中充分運用現代信息技術，就必將推動教育的進一步普及，並為教育終身化、個性化和國際化提供堅實保證。
實際上，教育現代化的目的還是為了讓人民群眾享受到發展帶來的紅利，讓人力資源成為國家最可靠的資源。人民群眾是歷史的創造者，馬克思就曾說過：「教育會生產勞動能力」。教育作為經濟社會存在和發展的一種動力，甚至已經成為國家治理體系和治理能力現代化的基礎。若能充分發揮教育的作用，有效提升民眾受教育程度和水平，因此受益的人力資源就會成為我們最可靠的資源，推動各項事業不斷向前發展。
具體到當前來說，就是在跨越發展的關鍵時期，湖南更應重視教育的作用，千方百計通過教育積累「小康湖南」的最寶貴資源。我們不僅要通過改革來變革傳統學習觀念和學習內容，各級各類教育還應儘快銜接溝通、擴展延伸形成終身學習體系，並從傳統的封閉的學校教育走向全方位的開放。若能以敢啃硬骨頭的精神加快建立起健康有序、公正透明的教育治理體系，則湖南的教育現代化也就有了更加厚實的底色。（雪花飄）