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前一段時間,也就是5月份,同事就說,他們家的孩子正讀小學,今年班主任老師發動學生暑假要去美國、新加坡遊學,願意去的學生要提前報名,因為要辦護照、簽證之類的手續。
同事說,他孩子的班主任老師直言不諱的告訴大家,希望咱們班能多一些同學報名去,如果去的人多,老師也會和大家一起去。
幾天後,同事又說,孩子回家來,通報了他們班要去國外遊學的事。今年,老師的希望可能又要落空了,因為報名去的學生不多。他們的班主任沒有隔壁班的老師有辦法,直接開家長會動員。我們班老師只讓學生回家給家長說,能有好效果嗎?
筆者有許多的朋友是中小學老師。暑假開始了,發現他們中有許多人在曬國外遊玩的照片,有些照片旁邊還有許多的學生,在文字說明中,許多朋友還不忘記報怨幾句,外面的空氣、環境真好,但放假還要帶學生。
起初,還為這些做教師的朋友鳴不平,放假了,還要如此辛苦。不過,反過來一想,有些不正常!
首先,學生安全大於天。多年來,學校為了學生安全,取消了春遊和秋遊。現在,學校開展這種遊學活動,千山萬水,萬里迢迢,異國他鄉,難道就不怕學生安全出現問題嗎?既然不怕出現安全問題,那對於學生身心有益的春遊和秋遊活動為什麼不舉辦了呢?
其次,這種遊學活動,略加探究就非常明白就有著噁心的「銅臭」味。筆者了解一家遊學公司,他們就是通過學校開展假期的學生遊學活動。名為讓學生出國遊學,其實就是一種變相的旅遊。這種活動,報價比正常的旅遊收費要高上一倍,而多出部分多會返回學校,成為學校的一項收入。同時,組團達到一定人數,10到20個人,就會送一個名額,送給老師,調動師的組織積極性。學校和老師為什麼樂意組織此類活動,不能否認有較大利益的驅使成分。
再次,老師帶孩子出國,是職務行為還是個人遊玩?這種遊學活動,因為多是商業行為,旅遊公司會買一定份額的保險,這當然是好事情,以防不測。不過,對於教師,我們在此做以提醒:教師是責任在學校範圍、在課堂上,教書育人。如今,將學生,多是未成年人的學生帶出校門,萬一出了問題,教師亦有不可推託的責任。
當下,教育主管部門對於老師有償補課嚴加監管,對於學生安全問題,扶貧問題,學生流失問題,非常的重視,而對於這些連春遊、秋遊都不願意舉辦的學校,竟然大力搞起夏令營,出國遊學,一定要重點關注才行!其中會不會有怎樣的利益鏈條,是否影響辦學環境、學生成長和滋生教育腐敗?
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