人們常說：這個孩子有主見，思想有深度，說的都是思考能力強。獨立思考能力或批判性思維（critical thinking）能力，指思想理性、客觀、遵循邏輯、不盲從、有反思能力等等特點。簡而言之，就是掌握了合理的思考方法，能思考得更有效率。
培養思考能力，可以幫助孩子在遇到陌生環境或問題時，能更好地應對、解決。我們常看到一些優秀生，各方面都優秀，學習也好、體育藝術也有特長、社會活動能力也強，我想，他們的思考能力強是一個重要原因，他們在整理信息、解決問題方面都做得更有效。
同時，培養思考能力也能讓孩子有更健康的心理狀態，因為很多心理問題都是始於不好的思維習慣、思維陷阱和偏差。
孩子思考能力的培養始於幼兒階段。這裡簡單總結一下，大家多補充。
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培養孩子搜集信息、整理信息的能力
所謂獨立思考、批判性思維，很重要的過程就是能有效地整理信息，並且能運用已有知識，對信息加工理解，得出自己的結論。所以思考力的第一步，是對信息的捕捉和整理的能力。
我們都會發現，幼兒的觀察力比較強，很多時候對細節的觀察比大人還要強。我們對此要大加鼓勵。除了在嬰兒期和一兩歲時幫助孩子認知事物，我們還可以鼓勵孩子給事物分類、區分異同、回憶事情。比如，晚上臨睡前，跟孩子一起回顧這一天發生的事情；外出散步時，比較自己小區和別的小區的異同；給玩具、食物分類；讓他找找家裡有哪些變化；看書時，給孩子提問題，幫他發現細節……
這些都不需要特殊的安排，只需家長隨時的一兩句話即可。往往家長說過一兩次以後，孩子自己就會有了這樣的思維習慣。
問問題、並鼓勵孩子提問題
家長問孩子問題要有技巧，難度要適當，要沒有指責批評的潛台詞，要有啟發性，要具體。
如果你發現自己的問題多是「渴不渴？」「餓不餓？」「有尿沒？」「好玩不？」，那你就知道自己應該更深入了解他的生活。只有細心觀察，多了解，才能提出對他有啟發的問題。
比如，你問他
「你覺得實際上小白兔會不會說話？」這個問題，他怎樣回答其實無所謂，不同年齡有不同的認識，關鍵是這促使他去想。幼兒一般先是能分辨真假，然後在此基礎上，開始會開玩笑、幻想、假想。問他「冰激淋應該放冰箱的哪一層？」，這是教基本常識。問他「看看你這些東西，收拾一下，哪些用放冰箱裡？」，這是幫他練習分類，練習運用已有知識去處理信息。我曾漫不經心地逗女兒說：「我去把冰激淋熱熱給你吃行不？」她一邊想一邊笑，然後大喊「不行！」。
另外，除了這樣的考察啟發性質的問題，家長還可以用真誠、平等、尊重的態度，問問孩子的真實感想。比如，我們可以說說自己對某事的感受，也問問孩子自己的真實感受和想法，並且對孩子的回答少做評判，讓孩子感到，你是真心想知道他的感覺，不會教訓他，你們都可以對事情有不同的獨特的感受。很多事情可以多強調主觀感受，鼓勵「我覺得」、「我喜歡」，少強調對錯。
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孩子的看法和感受，同大人的同等重要。
怎樣鼓勵孩子問問題呢？很簡單：認真、真誠、饒有興致、充滿熱情地回答他的問題。孩子是否愛問問題，很大一部分取決於他的問題得到了怎樣的反饋：是被認真對待了，還是被敷衍搪塞了；是招惹來了更多說教，還是引發了有趣的談話；是讓他感到自豪、被認可了，還是讓他感到難堪出醜了。每一個問題都說明孩子的小腦瓜在轉動，都值得珍惜。
還有很重要的一點需要我們提醒自己，那就是要控制住給出一切答案的欲望。當孩子有了一定思考能力時，大人要逐漸地少教多問。即使回答問題時，也儘量不是一下全部回答，而是把孩子的大問題簡化成多個小問題，把難度降低，引導孩子去繼續主動思考，教給孩子分析推理的過程。就好比孩子的問題是個大山，我們不是直接給清理出一條路來，而是把大山劈碎，變成小塊，讓孩子自己去開出一條路。
讓孩子獨立做事
很多思考是在行動中發生的。獨立做事情，孩子就不得不去想解決辦法。有時孩子畏難、過來求助。我們可以態度上支持，行動上有所保留。可以根據具體情況，給一些解決的思路，或者把任務分步驟，幫他承擔點，給他留點。如果是他能夠自己完成的事情，我們可以藉口走開一會，拖延援助，回來看他自己做了，再肯定鼓勵。
另外，給孩子充分的個人空間、給他適當的獨處時間也很重要。獨立思考，就是不依賴他人的思想，利用自己的常識給周圍蕪雜的信息賦予意義。有時家長說的過多、寸步不離，都是限制。我想起女兒三歲剛上幼兒園時，曾回家給我講，她看到別的小朋友哭，自己也差點哭了，然後她想個辦法：去找個玩具拿著，坐下來，想一想，就控制住了。女兒一直是我帶大，所以這對她來說很不容易。平時有我照顧，等需要獨自面對了，她才有更多機會自己去想辦法。
對孩子的批評要慎重
過多的批評會造成低自尊，會讓孩子形成自我懷疑的思路。而如果孩子缺乏自信，不相信自己的感覺和看法，他就不會積極地去獨立思考。況且，很多時候大人批評，只是由於缺乏了解，誤解了孩子。
據研究，獨立思考者有這些特徵：高自尊和良好的自我形象；堅持有韌性，不輕易放棄，不留下未做完的任務；相信自己；有決心，有強烈動機；對周圍發生的事情有清晰的覺察。這裡面很多特徵都要求我們相信自己的感覺和能力，所以，讓孩子相信自己，非常重要。
營造開放、寬容的環境
在家裡也要營造開放、寬容、民主、互相尊重的氛圍，不要得理不饒人，不要事事都只有一個標準答案，不要過於苛刻地評論人或事，要鼓勵新點子、鼓勵另類思路。頭腦開放，才有獨立思考的空間。
我知道很多媽媽，包括我自己在內，不僅對孩子有控制欲，對老公和其他家人，也希望一切都按自己想的那樣去進展。我們總認為自己身經百戰，由經驗歷練而來的想法和做法是最完美的。但是這樣的控制對誰來說都是思想窒息。我們要在家裡搞多元文化，允許多樣性。
一些事情，我們可以徵求孩子意見，可以讓孩子參與制定計劃，可以向孩子求救，徵求解決方法。
教孩子辨證思維和推理歸納演繹等思考方法
對兩三歲以上的孩子，我們可以逐漸教給他各種思考方法。比如，讓孩子看到任何事情的積極和消極的一面；讓孩子換位思考；讓孩子想想，有沒有其他方法，為什麼現成的辦法不一定是最好的辦法；怎樣歸納演繹推理……不要低估了孩子的理解力，當你結合具體事情去講解時，孩子很容易會理解。
對於大一些的孩子，可以跟他們一起分享思考的過程，一起分析哪些是信息，我們怎樣整理這些信息，得出怎樣的結論。一些我們認為是想當然的事情，對孩子來說，都需要學習。比如孩子想買一樣東西，可以讓他陳述理由，列舉選擇的依據等等。孩子可能只會考慮到一個選擇因素，你可以跟他一起想出更多考慮因素，諸如價格、安全、耐壓性等等。
給孩子機會自己做決定並對決定負責
適當讓孩子自己做決定，並要求他對此負責，給孩子機會去練習權衡利弊、對事情做預期。
最後要補充的是，對於幼兒，這些對思考能力的培養不能操之過急，不能過分。均衡全面發展更重要。開發頭腦同時，不能忽視體能和情商等其他方面。另外我們要有足夠的耐心，要尊重孩子自己的成長的節奏，耐心等待。孩子大腦神經如果沒發育到位，不能拔苗助長。一切都要在生活中點滴積累完成。
