在這個鼓勵創新的時代，創新精神的培養對兒童的發展至關重要，下面，看看「創新的國度」以色列是如何培養孩子的創新精神的。
1國家：把敢於冒險的人聚在一起現在以色列人口不到800萬，居然擁有3.8萬名科學家！它的國土面積，比北京市還小。但你看它高科技部門，貢獻了總就業的10%，經濟總量的50%，以及出口的50%。
至於研發經費高占GDP的4.2%，更雄踞全球第一。其他如初創企業、風險投資以及在納斯達克上市公司數量，則分別名列世界前茅。
最讓人刮目相看的，是無論到訪哪家科技機構，人家都可以自豪地拿出一張單子告訴你，有多少「改變世界」的關鍵技術，是來自以色列研發中心和以色列初創企業！
問同行的企業家們，究竟怎麼理解創新？其實，創新是少數人的活動。創新從一個個新想法開始，但新想法總難以在多數人那裡獲得響應。多數人的日常生活，一般總是依託傳統、遠離創新，甚至對立於創新的。這就是創新的困難所在。
在什麼條件下，「創新」才變得強有力？從經驗看，可能是把支撐創新的力量湊到一起，把有想法、願冒險的人湊到一起，達到一個起碼的濃度，恐怕是所有條件中最重要的。
但是，一旦把創新的要素匯集在一起，創造了奇蹟，會讓其他看來平庸的部門和人口沾光。比如以色列理髮師，就比中國理髮師賺錢賺得多。他為什麼賺得多？
科學研究、科技創新這些活動，有很強的外溢性以色列企業家厲害、科學技術專家厲害，但也只是一小部分人厲害。剩下是外溢效果，各個部門包括生產率不高的部門和人，如以色列理髮師，也可以分享創新收益的外溢。
其實，人類從來如此。難道我們大家沒有享受知識外溢的好處？我們沒有享牛頓的福、沾愛因斯坦的光？所有沒有直接參加發明創造紡織機、蒸汽機、鐵路、飛機、電話、電報直到網際網路的人士，其實，多多少少，都沾了瓦特以來創新分子的光。
現在大家都承認猶太人厲害。其實，過去分散在各個地方，哪裡看得出猶太人厲害？「二戰」的時候，被納粹殺了 600 萬。所以，現在回顧當今以色列的成就，最早的起源，可能是猶太復國主義那麼一個想法：
注:把猶太人聚到一塊構成一個國家，有個保護殼；然後讓裡頭最厲害的人，創新出成果，去罩住其他不那麼厲害的同胞。在以色列以外的猶太人，也是聚到一起，才有更多的裂變。
2教育：人們都不同意的事情做起來反而容易
以色列教育，跟所有其他國家教育、特別是中國教育，是完全不同的。
一個高學位的拉比(猶太語「智者」的意思，多為傳教的長老)講課。他的題目是：教育怎麼塑造了以色列的歷史。他用不多的幾張PPT，就把問題講清楚了。所有猶太人，人人從小開始，就要接受兩本書的教育：一本是希伯來文的聖經，還有一本叫《塔木德》。《塔木德》是兩千年來，世世代代傑出的拉比闡釋希伯來聖經的思想集合（共二百五十萬字，很厚、很厚一大本羊皮書），裡頭也記錄了大量民間智慧、民間故事。
這位拉比講，他們猶太人從小就拿這兩本書讀，要反覆讀一輩子。他說，所有猶太孩子的媽媽，第一責任就是教育孩子，奶奶也要教育孫子，教育是猶太婦女最重要的天職；從小家庭教育，世代相傳。
一歲怎麼教育？就是給他講這兩本書里的故事。猶太孩子到五歲，基本把這兩本書里的故事都聽過了。然後就正式跟拉比學習。
拉比很講究學習儀式：
第一天上學一定要穿新衣服，
讓孩子知道學習是開心的事；對新來的同學，大家要熱烈鼓掌歡迎；第一堂課教孩子些字母，是用蜂蜜寫在乾淨的石板上，孩子念完就可以把那個「字」舔掉，或者給小孩發一塊糖，每人吃一顆開始學習使孩子覺得，
學習是一件很甜蜜的事情。
注:猶太人提倡批評式教育，從小就這樣。猶太人的教育，不是說拉比講的就是真理，學生記住會背就行了；而是鼓勵挑戰、提問題。
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以色列第一位得科學類諾貝爾獎的阿龍·切哈諾沃教授。從小他的媽媽就這樣教他：「走進一條河，你可以順水走，也可以逆水走。但是，你要永遠逆水走。」
這奠定了他一輩子的人生態度。一脈相承，《塔木德》裡也有一句話，大意是「人們都不同意的事情，做起來反而容易」。
每天放學回來，猶太媽媽不會問教了什麼、學了什麼，更不問考試成績怎麼樣。她就問：「今天你問了什麼問題嗎？你問了有意思的問題嗎？」
注:實際上，教育要開發智力，提倡好奇、把問題看得比答案還重要。這是以色列人思維真正厲害的地方。
