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愛因斯坦曾說過：學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。不下決心培養思考習慣的人，便失去了生活的最大樂趣。發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。
培養孩子獨立思考的能力
有人看到過這樣一個笑話：
在一所國際學校里，老師給各國的學生出了一道題：「有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題嗎？」學生都說「不知道」。非洲學生不知道什麼叫「糧食」；歐洲學生不知道什麼叫「緊缺」，美國學生不知道什麼叫「其他國家」；中國學生不知道什麼叫「思考」。這則讓人笑不起來的「笑話」，的確發人深省。
現實生活中，有的父母把一切事物都安排得十分妥帖周到，從來就沒有想到什麼是需要孩子自己去考慮、去想辦法、去解決、去處理的。當孩子遇上困難時，父母常常不加思索就幫孩子把困難解決了。慢慢地，當孩子再遇上困難時，自己也不願意思考，就指望父母的幫助。長此以往扼殺了孩子的思考能力，更談不上解決問題的能力了。
在今天，我們已經處在「資訊時代」，處在「知識爆炸」時代，客觀上對每個人的思考能力提出了挑戰。凡是愈有思考能力的孩子，求知慾望就愈強，終身學習的能力就愈強，創造力就愈強。這種能力，使他能夠與時俱進，備受社會的歡迎。
有一次，美國電視台的著名主持人比爾問一個七八歲的女孩：「你長大以後想做什麼？」女孩很自信地答道：「總統。」全場觀眾譁然。比爾做了一個滑稽的吃驚狀，然後問：「那你說說看，為什麼美國至今沒有女總統？」女孩想都不用想就回答：「因為男人不投她的票。」全場一片笑聲。比爾：「你肯定是因為男人不投她的票嗎？」女孩不屑地說：「當然肯定。」比爾意味深長地笑笑，對全場觀眾說：「請投她票的男人舉手。」伴隨著笑聲，有不少男人舉手。比爾得意地說：「你看，有不少男人投你的票呀。」女孩不為所動，淡淡地說：「還不到三分之一。」比爾做出不相信的樣子，對觀眾說道：「請在場的所有男人把手舉起來。」言下之意，不舉手的就不是男人，哪個男人「敢」不舉手。在哄堂大笑中，男人們的手一片林立。女孩露出了一絲輕蔑的笑意：「他們不誠實，他們心裡並不願投我的票。」許多人目瞪口呆。然後是一片掌聲，一片驚嘆……
這是一個典型獨立思考的事例，女孩在沒有任何人提示或幫助的情況下，憑藉自己的判斷和思考，對主持人的提問作出從容的作答。這種獨立思考的能力正是許多中國孩子所欠缺的。
人的思考能力是自己唯一能完全控制的東西，沒有正確的思考，就不會有正確的行動。那些成大事者都養成了勤於思考的習慣，善於發現問題、解決問題，不讓問題成為人生的難題。可以說，任何一個有意義的構想和計劃都是出自思考，思考可以支撐起人生。但敏銳的思維不會從天上掉下來，而是需要嚴格的訓練和培養的。所以，培養孩子的獨立思考能力是每一位父母必須牢牢把握的家教關鍵，是諸多教子課題的「重中之重」，如何做呢？
一、讓孩子學會獨立思考
孩子有判斷、思考能力是思維發展的一個重要特徵，我們看到一些孩子經常會說「媽媽，我不知道怎麼說」，「媽媽，你說怎麼辦吧！」「爸爸，你去替我做……」這些孩子在遇到困難時，本能的想法就是請父母幫忙，幫助他（她）們做思考，幫助他（她）們做選擇、判斷。針對不同的孩子，家長可以利用生活中發生的具體問題，提供機會讓孩子學會獨立思考，自己面對問題，並想出解決問題的方法。
二、鼓勵孩子發表自己的意見
孩子在任何情況下都應當被允許表達意見，不僅僅是談可接受的、安全的話題，而且要允許討論、爭論。這對孩子思考能力的發展是至關重要的因素。
生活中，有些孩子往往不敢發表自己的意見，因此父母要鼓勵孩子敢於發表自己的看法，在孩子發表自己的意見時，即使孩子說錯了，家長也不要責怪孩子，要從另一個角度肯定孩子，然後給予孩子正確解決問題的提示。
對於孩子的正確意見，我們要先肯定、表揚，讓孩子增強發表意見的信心。孩子受到了鼓勵，以後就會積極主動地去進行思考了，這樣也就達到了父母培養孩子思維能力的目的。
三、保護孩子的好奇心
保護孩子的好奇心是引導孩子學會思考的基礎。好奇心是孩子的天性，是孩子們求知慾望的反映，也是孩子智慧火花的迸發。並且，孩子的學習興趣往往是和好奇心聯繫在一起的。
獨立思考能力強的孩子，往往具有較強的好奇心。父母應該尊重孩子的好奇心，千萬不要因為孩子提的問題過於幼稚而加以嘲笑，以免傷害孩子的自尊心。
好奇心是促使孩子去探索和思考的動力。作為家長，不僅要尊重、保護和正確引導孩子的好奇心，而且應努力激發他的好奇心，使孩子幼稚的好奇心發展為強烈的求知慾。對孩子提出的問題，要確切、通俗易懂、有條理地給以答覆。這對培養孩子的想像力、思維能力有很大的幫助，使孩子強烈的求知慾和好奇心不至於泯滅，從小就能養成勤於思考、勇於探索的好習慣。
四、給孩子創造思考的情境
父母向孩子提問，可以為孩子創造一個思考的情境，這樣孩子也就能在這種思考的情境中學會思考了。父母不妨與孩子一起逛博物館、動物園、科技館，和孩子一起閱讀或看電視，然後問孩子看到了什麼，聽到了什麼。
父母在與孩子相處和交談中，要經常以商量的口氣進行討論式的協商，留給孩子自己思考的餘地，要給孩子提出自己想法的機會。父母可根據交談內容經常發問，如：「這兩者有什麼關係」「你覺得怎麼做會更好」「你的想法有什麼根據」等問題，以引起孩子的思考。
總之，為孩子創造一個思考的情景，保持家庭成員之間的和睦相處，平等生活，遇事互相探討，共同商量，讓孩子在平等的氣氛中長大，沒有拘束和壓力，才能有開放的思維、愉悅的心境，才會不時閃爍出創造的思維之光。五教子智慧：引導孩子思考，自己找到答案
讓孩子學會思考是家長的責任。在生活中，孩子遇上難題時，一般都會向父母求助，父母常常不加思索就把完整的答案告訴孩子。慢慢地，當孩子再遇上自己不懂的題目時，自己也不願意思考，就指望父母直接給出正確的答案。
要知道，每個孩子都有一定的獨立思考的能力，當孩子向父母求助時，父母首先要鼓勵孩子認真思考一下。如果孩子真的想不出來的時候，父母逐步提示，引導孩子思考。在提示後，父母要給孩子足夠的思考時間，不要因為孩子思考較慢，就不耐煩地否定孩子的答題能力，馬上將答案告訴孩子。孩子答錯了，可用提高性的問題幫助他們思考，啟發他們自己去發現和糾正錯誤。
