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青春期階段的孩子，一方面是處在生理心理髮育期，一方面是家長、老師和同學的批評、指責、勸告，給這些學生帶來的感覺是不被理解、不被尊重，甚至自尊心嚴重受到傷害，因此，他們也不願意理解和尊重別人，甚至會做出過激行為。當然，過激行為的發生，不僅僅是外界的刺激這一方面因素所能引起的，還有學生本身的心理健康程度，需要家長和學校的關注。
每個孩子都是一個獨立的個體，他們都有與別人不同的性格特徵，和不同的思維模式，也就有了不同的行為方式。家長該選擇合理的溝通方式，和孩子一起度過解決青春期困惑。 青春期是個體由童年向成人過渡的時期，年齡範圍大約為11，12歲至15,16歲，是一個人生理心理髮育的轉折期，也是關鍵期。在這個時期學生有逆反心理是正常現象。我們的家長需要多一些耐心。
前蘇聯心理學家維果斯基說：教育應走在發展的前面。所以家長對青春期孩子的知識應該提前有更多的學習和認識，以便做到防患於未然。當你的孩子青春期悄悄來臨的時候，那時你還能坦然面的孩子的叛逆，欣喜面對孩子的叛逆，以免遇到問題不知所措，影響孩子健康的心理發展。 一正確認識青春期 a．青春期特點
青春期屬於特殊時期。由於這個時期的發展非常複雜，充滿矛盾，又稱為「困難期」，「危險期」。其主要特點是身心發展不平衡，成人感與半成熟現狀之間的錯綜複雜及這些矛盾帶來的心理和行為的特殊變化。
青春期是個體生長發育的鼎盛時期，這個時期身體和生理機能都發生急劇變化。生理上的急劇變化衝擊著心理的發展，使身心發展在這個階段失去平衡。生理上的快速成熟使少年兒童產生成人感，心理發展的相對緩慢使他們仍處於半成熟狀態。成人感和半成熟狀態是造成青春期心理活動種種矛盾的根本原因。青春期心理活動的矛盾現象可歸納為以下幾個方面：
在心思健康疑問的散布上，高中生多於初中生，女人多於男生,跟著年級的增高，中學生的心思疑問日益嚴重。因而，展開中學生心思健康教學是很必要的。因為，學生的心思健康與否不只會給自己、家庭以及學校教學帶來很多困擾，乃至還也許影響危及到社會。很多研討標明，諸如仇視、偏執、恐懼等心思疑問通常即是引起進犯、暴力牴觸，乃至青少年違法等反社會做法和精神失常的內部要素。
孩子不聽話怎麼辦？有家長說「打」！但是打一頓能處理疑問嗎？有的家長打得越凶，孩子的逆反心情卻越高漲，乃至對爸爸媽媽充溢歹意，結果有的孩子就做出更極端的事情，近幾年，因跟爸爸媽媽共處欠好離家出走的青少年不在少數。而有的孩子外表順從了家長，但是心裡卻對爸爸媽媽的做法並不信服，久而久之，孩子跟家長交流越來越少，距離也越來越遠。
為了孩子，家長們算是傾盡了一切的心思，只期望孩子將來能有非常好的開展空間。但是面對家長們的支付，孩子們卻視作當然，一點點不領情，心裡稍不如意就不快樂，要麼哭鬧，要麼頂嘴，要麼聽到批評就倔強地摔門而出。爸爸媽媽經常被孩子折騰得頭暈腦漲，卻只能感到百般無奈、無計可施。
青春期階段的孩子，一方面是處在生理心理髮育期，一方面是家長、老師和同學的批評、指責、勸告，給這些學生帶來的感覺是不被理解、不被尊重，甚至自尊心嚴重受到傷害，因此，他們也不願意理解和尊重別人，甚至會做出過激行為。當然，過激行為的發生，不僅僅是外界的刺激這一方面因素所能引起的，還有學生本身的心理健康程度，需要家長和學校的關注。
每個孩子都是一個獨立的個體，他們都有與別人不同的性格特徵，和不同的思維模式，也就有了不同的行為方式。家長該選擇合理的溝通方式，和孩子一起度過解決青春期困惑。 青春期是個體由童年向成人過渡的時期，年齡範圍大約為11，12歲至15,16歲，是一個人生理心理髮育的轉折期，也是關鍵期。在這個時期學生有逆反心理是正常現象。我們的家長需要多一些耐心。
前蘇聯心理學家維果斯基說：教育應走在發展的前面。所以家長對青春期孩子的知識應該提前有更多的學習和認識，以便做到防患於未然。當你的孩子青春期悄悄來臨的時候，那時你還能坦然面的孩子的叛逆，欣喜面對孩子的叛逆，以免遇到問題不知所措，影響孩子健康的心理發展。 一正確認識青春期 a．青春期特點
青春期屬於特殊時期。由於這個時期的發展非常複雜，充滿矛盾，又稱為「困難期」，「危險期」。其主要特點是身心發展不平衡，成人感與半成熟現狀之間的錯綜複雜及這些矛盾帶來的心理和行為的特殊變化。
青春期是個體生長發育的鼎盛時期，這個時期身體和生理機能都發生急劇變化。生理上的急劇變化衝擊著心理的發展，使身心發展在這個階段失去平衡。生理上的快速成熟使少年兒童產生成人感，心理發展的相對緩慢使他們仍處於半成熟狀態。成人感和半成熟狀態是造成青春期心理活動種種矛盾的根本原因。青春期心理活動的矛盾現象可歸納為以下幾個方面：
