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我是姚小冰西瓜
喜歡分享，喜歡碼字
喜歡胡思亂想，研究人生
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今天一開電腦，頭條竟然都是一位29歲的女記者，因男友出軌自殺的新聞
有一個異地戀的男朋友，看得出他們曾經是相愛的，只是後來也許是距離的原因，男生走到了另一個路口
當她知道真相後，知道深愛的男友有新女朋友後，難受，傷心
不可不認的是這個男生出軌了，不管是婚內還是婚前，都是對感情的背叛，是可惡，是人渣！是渣男！
但是女生卻為此自殺了，這也做得也太過於激烈了吧，現在都是獨生子女，女生有沒有想到年事已高的父母嗎？沒想過自己經過多久才能投胎成人，享受現在的和平年代嗎？
歸根到底，還是現在孩子太嬌氣，中國的孩子缺少了挫折教育，這個非常有必要，人生的一生說長不長，說短也不短，應該如何輕鬆的面對人生的痛苦的突發事情，如何堅持的面對你本來不無接受的事實，需要注意以下幾階段：
第一階段：培養孩子的信任感。 適用年齡：0～1歲，低幼階段。
代表論點：孩子的挫折教育在出生後就應該開始。這個階段的孩子需要家長格外的照顧與養育，家長應該積極的與孩子建立健康的親子關係，讓孩子對家人及環境產生美好的信任感覺，為與孩子的溝通打下基礎。
第二階段：培養孩子的生活自理能力。適用年齡：1～3歲，幼兒階段。
代表論點：孩子的挫折教育在出生後就應該開始。這個階段的孩子需要家長格外的照顧與養育，家長應該積極的與孩子建立健康的親子關係，讓孩子對家人及環境產生美好的信任感覺，為與孩子的溝通打下基礎。
第三階段：培養孩子心理的獨立性。適用年齡：3～5歲，幼兒園階段。
代表論點：平時我們總會教育孩子要助人為樂，並且也在身體力行地幫助孩子。然而有時候需要孩子獨立完成的事情，卻給予過多幫助的話，反而會讓孩子產生依賴心理。只要是孩子有興趣的事情就鼓勵他獨立去做。
第四階段：培養孩子解決問題的能力。適用年齡：5～6歲，學前階段。
代表論點：孩子步入課堂後，傳統的教育重視數理邏輯和語言表達能力，但這僅僅是學習的一個層面，更重要的是要培養他的求知慾，獨立思考和解決問題的能力。不少孩子總喜歡打破沙鍋問到底，這就是他在思考問題的表現，此時，家長應該耐心解答，即使是自己回答不出來的問題，也不要怕丟面子，可以和孩子一起查閱書籍、進行試驗來探討。
挫折教育應注意的問題
必須注意適度和適量
為幼兒設置的情境必須有一定的難度，能引起孩子的挫折感，但又不能太難，應是幼兒通過努力可以克服的。同時，幼兒一次面臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使孩子自我調節心態，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個目標;過度的挫折會損傷孩子的自信心和積極性，使孩子產生嚴重的挫折感、恐懼感，最後喪失興趣和信心。
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在孩子遇到困難而退縮時要鼓勵孩子
讓他認識到人的一生會遇到很多挫折，關鍵在於我們如何正確地認識和對待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰勝挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成績時，要及時肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。
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對陷入嚴懲挫折情境中的幼兒要及時進行疏導
如幫助孩子分析遭受挫折的主、客觀原因，找出失敗的癥結所在等。在必要時可幫助孩子一步步地實現目標，讓孩子體會只有戰勝了困難才能前進一步，而進步、達標的全過程就是不斷困難的過程。在平時則要善於觀察孩子的活動，把握其發展趨勢，如果孩子在克服困難時幾經嘗試均告失敗，就應及時給予具體幫助
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要多為孩子創設與同伴交往的機會
與同伴交往可以使幼兒發現與自己不同的觀點，從而更好地認識他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，幼兒往往會經歷一些挫折，如觀點不一致，屈從於被領導的地位等，這樣他必然要在不斷的磨練中學會如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位。而這種磨練有助於提高幼兒的耐挫力。另一方面，同伴之間的相互交流和指導，也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問題。
