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正在發育期的初中生心理矛盾尤為突出，心理困擾也有很多，那麼青春期的孩子心理問題主要分為哪幾類呢?
一、情感問題
青少年時期是人生中最為美好的一段時光，在這一階段人的第二性徵漸漸發育。此時的青少年，情緒有些為敏感，易衝動，對異性充滿了好奇與嚮往，當然也會伴隨著出現許多情感的困感，如與同齡人的感情糾葛等等。
二、人際關係問題
人際關係問題也是困擾青少年的最主要問題之一，其中是與教師的關係問題;與同學的關係問題;與父母關係的問題。
三、學習問題
青少年時期正處在學習的重要階段，學習是主要的任務，圍繞著學習產生的問題佔中學生心理問題的主要部分。
青少年的心理特點
初中時期是青少年的又一次發育高峰期，到初中三年級基本達到最高峰。尤其是性的發育幾乎達到成熟。這種生理上發生的巨大變化，使初中生在心理整合的持續性環節和統一性環節上出現了暫時的混亂，結果導致了他們一系列的心理問題，如不可以非常好地接納我，並出現一些消極心境，其突出表現在進入初中後，許多新的問題接踵而來，使初中生難以在短時間內適應，從而增添了許多煩惱。具體表現為：
1、他們不太清楚該以什麼樣的出現於公眾面前。外觀形象的變化，使初中生產生要改變我在別人心目中形象的迫切需求，但如何改變?他們找不到使滿意的答案，於是他們追求外表上的華麗，出現了大批的酷形象，有的染髮，有的公開的不穿校服，變相的展示著我的個性，其實越是這樣，越表現了他們心理上的空虛與恐懼。
2、與父母間的關係出現裂痕。初中生很多願望及要求常遭受來自於父母的阻止和干涉，他們認為父母不能理解他的想法，他們已經長大了，父母不應該干預太多，由此而造成他們與父母感情的疏遠。怎麼樣才能爭得父母的理解和支持?與父母關係的不融洽到底是誰的過錯?……這些問題也常常困擾著初中生。於是他們變的孤獨寂寞，外觀上更加冷漠憂鬱。
3、不知道如何保持在同伴之中的地位。在這個問題上通常有兩種情況。一種情況是，某些初中生在小學時各方面的表現都非常突出，一向是同齡人中的優秀者。但進入初中之後，由於許多原因，在同伴中的地位相對降低了，這使他們難以接受，強烈希望能在同伴中維持我過去曾擁有的優越地位，但非常困難;另一種情況是，某些初中生過去在同齡人中未曾有過優越的地位，但在那時，他們對此似乎沒有太深的消極感受。進入初中後，隨著自我意識的高漲，初中生增加了獲得自尊的需要，他們希望同伴能接受我、肯定我、喜愛我。這種願望困擾著那些從沒有過上述切身體驗，且各方面能力略顯不足的學生。
心理學家將青春期到青年初期這一年齡段稱為「心理斷乳期」，意指從這時起，個體將在心理上脫離父母的保護及對他們的依戀，逐漸成長為獨立的社會個體。從青春期開始的「斷乳」，給初中生帶來了非常大的不安，儘管他們在主觀上有獨立的要求和願望，但實際上非常難在短時間內適應獨立生活。初中生的內心衝突及在現實中所遇到的挫折都有些多，對許多問題還不可以依靠我的力量和能力去解決，也不願求助父母或其他人，擔心有損獨立人格。因此，就產生一種孤獨的心境。
壓抑也是在初中生中普遍存在的一種心理狀態。隨著年齡的增長，初中生產生了多方面的需求，既包括生理方面的，也包括心理方面的。但有許多需求不可以滿足，其原因是多方面的，有時是因為願望本身不切實際，有時是由於社會上的阻力或父母的限制，因而初中生的自尊心易受到打擊，但他們又有爭強好勝的衝動，在這種矛盾的情形下，常常處於壓抑的心境。
無聊空虛也是他們常常表現出來的特點，他們突然感覺兒時的遊戲沒有了任何的吸引力，於是他們想尋求新的刺激與寄託，於是非常多孩子就找到了網吧，迷上了網絡遊戲網絡的虛擬，這也是個非常危險的特點。
除以上的幾種情感外，初中生也有一些積極向上的心境，總體來講，在青少年時期，初中生消極心理的成分佔有非常大比例。因此，尤其需要教師、父母及社會其他教育力量予以悉心指導; 尤其需要各種力量給他們更多一些的情感關注與關懷。
